Милена открыла глаза и с радостью вспомнила, что сегодня пятница. Девушка аккуратно встала, стараясь не вызвать боль в спине, торопливо открыла шкаф и принялась выбирать одежду. Светлые, искусственно драные джинсы, розовый свитер с неглубоким вырезом, неплохо обтягивающий фигуру и подчеркивающий тонкую талию и узкие хрупкие плечи. Волосы тщательно расчесать. Милена полюбовалась на светло-русые локоны, рассыпавшиеся волной по спине. Теперь вниз, на кухню.
На завтрак, как всегда, капучино и два тоста с маслом, шоколадом и медом. Мила то и дело кидала взгляд на часы, хотя времени у нее было еще достаточно. После завтрака – посуду в машинку и наверх – чистить зубы и взять школьную сумку.
Милена успела в школу к первому уроку и, естественно, встретилась с Люсей.
-Привет, Мил. Как бал?
-Хорошо. Ко мне парень один клеился.
-А ты?
-А я отшила.
-Что, такой страшный?
-Нет.
-А зачем тогда отшила?
-Да просто. Не понравился мне.
-А, тогда понятно. Ну расскажи, мне же интересно.
-Хорошо. Его зовут Эмильен...
Показать полностью
.
-Как-как?
-Эмильен. Он сын послов Франции.
-Да ну?
-Ну да. Вполне симпатичный, но мне не понравился. Не зацепил.
-Ну ты и привереда.
-Я просто ищу наиболее достойный вариант.
-Ну ищи. Ладно, давай дальше.
-Мы потанцевали вальс.
-И как?
-Ну, я четыре года не танцевала. Хотя навыки сохранились.
-Да я не про тебя! Как он?
-Танцует средне.
-А потом?
-А после танца я от него сбежала и весь оставшийся вечер отказывалась танцевать. Говорила, что голова болит и настроения нет.
-Ну, потанцевала бы еще.
-Не хотелось что-то.
Прозвенел звонок на урок. Первой была литература.
-Итак, кто может мне ответить, какая основная мысль романа Замятина «Мы»? – спросил учитель.
Все молчали.
-Хорошо, кто читал роман?
Поднялись несколько рук.
-Пять человек из двадцати пяти?
-Одна пятая. – тихо шепнула Милена Люсе. Та хихикнула.
-Ты что-то хочешь сказать? – повернулся к ней учитель.
-Нет. – ответила Люся.
-Ты читала «Мы»?
-Нет.
-Почему? – спросил учитель, ища ее фамилию в журнале.
-Не успела.
-Я этот роман задавал позавчера.
-Я прочитаю.
-Хорошо, в понедельник тебя спрошу. А пока «два».
-За что?
-За то, что не готова к уроку. Кто мне назовет главных героев романа?
Милена не читала роман, поэтому старалась внимательно слушать. Рядом сопела обиженная Люся.
Вторым уроком была алгебра – Милин любимый предмет. На предыдущем уроке они писали самостоятельную, поэтому сегодня учительница называла оценки:
-Андреева – «три», Болотова – «четыре»,…
Мила слушала в пол-уха, ожидая своей очереди.
-Корнеева – «пять».
Дойдя до Люси, учительница сказала:
-Так, Цветкова, еще раз замечу, что ты списывала – получишь двойку. На этот раз – «три».
-Да у кого я списывала?
-У Милы Корнеевой.
Милена опустила глаза. Она искренне надеялась, что их «махинации» никто из учителей не замечает.
-Переходим к новой теме. – тем временем учительница подошла к доске. – Записываем: «Показательная функция».
Милена торопливо достала из пенала зеленую ручку и записала тему. Потом поменяла ее на синюю и, крутя в руках, обратила все свое внимание на доску. Алгебра ей очень нравилась и, в отличие от многих одноклассников, достаточно легко давалась. У Люси же грозила выйти за полугодие двойка, поэтому Милена на каждой самостоятельной давала подруге списывать. Девушкам не мешало даже то, что у них были разные варианты – Мила успевала за урок решить оба.
Урок пролетел незаметно. Еще четыре – и можно домой.
Люся на перемене потянула Милену на другой конец коридора. Мила не успела спросить, зачем. Впрочем, она быстро заметила в небольшой толпе, собравшейся у одного из кабинетов, того самого парня, в которого была влюблена Люся.
Девушки с независимым видом прошли мимо раз пять, пока не прозвенел звонок на урок. Только тогда Люся отпустила подругу. Милена промолчала, хотя считала такой метод привлечения мужского внимания бесперспективным.
4
× Пришло новое сообщение