Очень интересная и правдивая статья. Действительно, наличие огромного количества регалий на полке совершенно не гарантирует присутствие критического взгляда на реальность в голове обладателя сих наград. А ведь именно это качество является ключевым для более целостного восприятия действительности, позволяет понимать природу тех или иных процессов, а не просто принимать их. Пленники системы, после школьных лет, где для получения похвалы, награды или хорошей отметки достаточно просто хорошо выучить материал «от сих до сих», они очень сложно адаптируются к истинному положению дел в структуре нашего общества. Как это ни странно прозвучит, но они абсолютно не обладает гибкостью мышления и быстрой адаптацией к ежесекундно меняющейся реальности. Со всем своим усердием, терпением, прилежностью и неконфликтностью, которую им привили учителя и родители, навсегда остаются заточенными в рамках "псевдоправильности", которая в итоге делает их всего лишь винтиками в системе, людьми "камерными", неспособными...
Показать полностью
на новаторства. Они боятся всего нового, совершенно безоружны перед ситуациями нестандартными, перед людьми беспринципными, идущими по головам к своей цели. Обладая знаниями исключительно теоретическими, им сложно принять простую истину: "нет единой формулы для решения всех насущных проблем, наш мир не идеален: с первого взгляда сложно отличить подонка от праведника, и общество совсем не готово открыть для него все двери, склонив колени в знак уважения к его талантам".
На мой взгляд, важна не медаль, не красный диплом или то, что тебя ставят в пример своим сверстникам, а увлеченность чем-либо, четкое видение цели, к которой движешься, искренняя вера в то, что делаешь и желание совершенствоваться в этом, достигая все новых и новых высот на избранном поприще. Только в этом случае, когда, просыпаясь, первым делом думаешь о том, чтобы еще привнести, испробовать, переиначить или улучшить в своей работе, появится шанс состояться в нашем нелегком мире. Не потерять себя, не стать озлобленным неудачником и нытиком, проклинающим все и вся вокруг, презирая себя за слабость и нерешительность, захлебывающимся желчью при виде чужих побед и, по пути на осточертевшую работу, произносящим тривиальное: "да пропихнули, небось, папочка на высокой должности штаны протирает". Ну да о папочках в другой раз, это сейчас вне темы обсуждения.
Пожалуй, подведу итог вышесказанного, после которого меня возненавидят все отличники и, надеюсь, загорятся надеждой те, которые не обладают волшебной корочкой красного цвета: работодателям плевать на то, какого цвета твой диплом и с какими оценками ты окончил школу или университет. Единственное, что они будут от тебя требовать - качественное выполнение своей работы. Поэтому не стоит падать в обморок от четверки или, Господи помилуй, ТРОЙКИ, по предмету, который, вообщем-то, не так уж необходим в сфере, которая выбрана для реализации себя. Сосредоточьтесь именно на оттачивании мастерства в той области, которая интересна. Стоит постараться стать профессионалом в чем-то одном, чем худо-бедно разбираться во всем. Не подумайте, я не против расширения кругозора. Более того, я считаю это необходимостью, но вот парадокс, время, силы, да и деньги на чтение, путешествия, развлечения остаются только у тех, кто занят "своим делом", а не у тех, кто тратит годы на освоение профессии, которая совершенно не близка им, но зато дико престижна и вроде как высокооплачиваемая. Почему вроде как? Да потому что без желания и интереса вам никогда не достичь вершины. Так что вывод прост: будьте отличниками своего дела и героями своего труда, а не пленниками системы и общественного мнения.

А вот, собственно, статья, спровоцировавшая меня на вышесказанное:

"Я искренне убежден в том, что никакой лени на самом деле не существует. Лень - это выдумка людей, когда им надо объяснить почему "тот" человек не делает "вот это".

Лени нет, а вот немотивированность - есть.
Вы можете отдать своего ребенка на спорт и удивляться почему он прогуливает тренировки, коря его. А на самом деле ваш ребенок не видит мотивации заниматься спортом.

Вы можете поставить себе цель выучить китайский язык, но при каждом занятии едва сдерживать зевоту. Это потому что, опять-таки, у вас нет мотивации знать китайский.

Как известно, в нашей системе образования есть вполне четкая градация учеников на троечников, ударников и отличников.
Считается, что отличники - умные и трудолюбивые.
Ударники - демо версия отличников.
Троечники- прохиндеи, лентяи, дурачки, которые думают лишь о том как учинить какую-нибудь каверзу, покурить за гаражами и так далее.

Такая позиция, на мой взгляд, показывает дикую инфантильность нашей системы образования.

У нас принято удивляться, почему после окончания школ и ВУЗов, троечники зачастую выбиваются в люди, а отличники остаются наемными рабочими, покорно идущими навстречу к пенсии.

А суть такого вот общественного парадокса в том, что многие троечники изначально более критично усваивают информацию нежели отличники.

Отличнику сказали, что ему надо выучить параграф от сих до сих, он и учит, подперев голову рукой. Ненавидит, скучает, но учит.

Троечник изначально задает себе вопрос: "А зачем мне это учить?"

Троечник, как правило - это более совершенная система, которая отсеивает лишнюю информацию, усваивая только необходимую.
И вот когда после окончания ВУЗов (школ) люди выходят во взрослую жизнь, оказывается, что троечники плавают в ней умело, зная когда поймать волну, а когда нырнуть. Троечник знает какая ему нужна информация, откуда он ее может взять, какими методами усвоить. Отличник же инстинктивно ищет "учителя", который скажет ему столь понятное и знакомое "от сих до сих".

Если вы вознегодовали при прочтении этой заметки и вам хочется поспорить о том, что люди- это не инструмент, выполняющий определенные операции, а нечто возвышенное, красивое, духовное, то погодите выплескивать эмоции в комментарии.

Приведу вам пример.

Вы приходите к хирургу с конкретной болезнью, вам требуется операция. Хирург вырезает вам не то что надо, а после операции виновато пожимает плечами: "Зато я знаю латынь и стихи Ахматовой, хотите прочитаю по-латыни Стих о Любви?"

Касаемо себя, отмечу, что у меня большая коллекция наград в учебе, аттестат особого образца с отличием, первые места на многих олимпиадах и три года подряд выигранная математика. Всё это я перечисляю не для того, чтобы похвастаться, а дабы намекнуть, что я играл и за команду отличников, видел ситуацию с обеих сторон баррикад. Но и мне в данном случае аттестат с отличием вряд ли помогает в деле достижения результатов, но он здорово помог прочувствовать то ощущение, когда ты первый, приучить себя к этому, задрать планку.

Резюмирую вышесказанное.
Я сторонник цепочки:
Столкнулись с проблемой, нашли информацию, выучили, применили, решили проблему.
а не:
Выучили все возможные проблемы и пути их решения, половину забыли, столкнулись с проблемой, применили свои данные, проблема не решена. Причина? Данные устарели.

Вместо P.S. Один из франчайзи на днях написал мне следующее: "Понял, что жизнь идет в нужную сторону, когда ко мне на работу устроилась старая знакомая. Школьная отличница на год старше. Ко мне, которому 4 еле ставили..."

Учитесь правильно, а не много."
× Пришло новое сообщение