Современная школа.

Давайте, , задумаемся, а зачем, вообще, нужна средняя школа? И, главное, кому она нужна? Мы как-то уже привыкли, что все дети посещают школу, и это нужно даже не нам, а самим детям. Однако нет ли здесь изрядной доли лицемерия? На мой взгляд, есть. И я собираюсь сегодня показать, какие на самом деле у нас есть причины, чтобы мучать ребёнка в течение десяти лет, пока он не может сопротивляться.

Родителям школа нужна, в первую очередь, чтобы можно было в неё сдать детей. Как багаж в камеру хранения. Ведь работать-то надо, верно? А оставить ребёнка часто не с кем.

Кстати, забавно, что мало кто убеждён в необходимости детских садов. Детские сады часто воспринимаются как неизбежное зло — "уж лучше в садике, чем с бабушкой". Однако школа уже считается чем-то святым, и, даже если мать не работает, в школу дети идут всё равно.

Ну и, конечно, детей отдают в школу, как машину в автомастерскую — на тюнинг. Чтобы детей "прокачали". И родители, как завзятые стритрейсеры потом меряются детьми: "Мой на золотую медаль идёт. А мой уже в МГУ поступил". Согласитесь, ребёнок, который хорошо учится — это весомый повод для гордости.

Государство идёт родителям навстречу, и создаёт условия для дневного содержания детей. Сейчас не восемнадцатый век и, с точки зрения государства, женщины должны работать. А раз так, нужно создать женщинам место, куда они смогут сдать своих детей, и, убедить женщин, что это делается для их же пользы.

Зачем школа нужна самим детям

Самим детям, как Вы понимаете, не очень приятно сознавать, что они лишние — и их просто куда-то сдают, чтобы они не путались под ногами. Поэтому детям обычно и не говорят правды, а вместо этого кормят их отмазками. Отмазки, кстати, в отличие от сказочек про Аиста и Деда Мороза работают — многие дети искренее убеждены, что заставляют учиться в школе их для собственного блага. Убеждены в этом и взрослые.

Как правило, приводят в защиту школы следующие аргументы.

Школа даёт детям знания

Самый первый довод, который приходит на ум. Ну конечно же, как может прожить взрослый человек, не зная Законов Ньютона? Да можно ли будет такого сиволапого неуча вообще назвать полноценным человеком?

Знаете, можно. Так уж получилось, мне пришлось за свою жизнь провести не одну сотню собеседований, принимая людей на работу. И я хорошо представляю минимальный уровень знаний, которые даёт средняя школа:

а) Умение писать корявым почерком, с синтаксическими и, часто, орфографическими ошибками;
б) Умение читать не слишком сложные тексты, такие как художественная литература;
в) Знание правил арифметики и умение пользоваться калькулятором.

Всё. Обладая этими тремя навыками, можно без проблем закончить среднюю школу. Остальное — от лукавого. Чтобы доказать свою правоту, я предлагаю банально заглянуть на любой форум. Вы увидите, что многие люди физически неспособны грамотно писать — хотя бы без орфографических ошибок.

Кстати, не знаю уж с чем это связано, в ЖЖ обычно пишут гораздо грамотнее, чем в других местах. Возможно, сказывается уровень читателей.

Что же касается арифметики, показать уровень знаний также несложно. Сколько людей вляпалось, не сумев вычислить реальный процент по кредиту? А ведь проценты, они же дроби, идут в школьной программе сразу после арифметики. Получается, что на процентах школьные знания уже заканчиваются.

Эти два предмета — русский язык и математика — красной нитью проходят сквозь всю школьную программу, с первого класса по десятый. Как же мало остаётся в головах после уроков истории, биологии, иностранных языков? Чудовищно мало.

Но, спросите Вы меня, есть же люди, которые знают русский и математику? Они-то получили свои знания?

Правильно, они что-то получили. Потому что хотели получить. А вот тем, кто учиться не хотел, насильно знания в голову впихнуть не удалось. Поэтому, неправильно будет говорить, что школа "даёт знания".

Школа предоставляет возможность получиться знания тем детям, кто этого хочет. Правда, с очень низким КПД, о чём я и буду говорить ниже.

Школа учит мыслить системно

Очередной предрассудок — якобы школа учит мыслить системно и самостоятельно искать знания. Ничему такому, разумеется, школа не учит. Школа учит тупо запоминать всё подряд, ни о какой системе и речи не идёт.

Как раз наоборот, ребёнка учат, что, по меткому выражению Иосифа Сталина, "в большом хозяйстве любая дрянь сгодится". Дескать, "учи, несмышлёныш, химию, пригодится. А то как ты потом без химии жить-то будешь?".

Проведу аналогию. Представьте себе, что Вы идёте по улице, и видите, что у стены стоит пустая бутылка из-под пива. Можно ведь привести те же самые аргументы, чтобы Вы подняли её и сдали — "деньги лишними не бывают".

Будете Вы поднимать каждую пустую бутылку, исходя из того, что "два рубля в хозяйстве всегда пригодятся"? Смею полагать, что нет. Есть другие способы заработать деньги.

Однако детей-то мы заставляем учить именно всё подряд! Это не системный подход. Это, наоборот, "подход бомжа" — собирание бутылок.

Школа готовит к поступлению в институт

Очередной аргумент — школа готовит к поступлению в институт. А после института человек получает диплом, и устраивается на работу.

Есть такое дело. Но давайте задумаемся, а стоит ли диплом — эта синяя или красная корочка — пятнадцати лет жизни? Не слишком ли высокая цена?

Возьмём, допустим, мою область, финансы. Есть такая почётная и ответственная профессия — бухгалтер. Хорошие курсы бухгалтера занимают примерно 80 часов. Для прохождения курсов нужно уметь читать, писать и работать на калькуляторе. Всё.

Теперь вопрос. Я знаю массу бухгалтеров с высшим образованием. На что они потратили эти 15 лет — время в школе и институте? На обучение чтению и письму? Простите, но сейчас читать и писать умеют уже многие дошкольники.

Врачом нельзя стать, пройдя курсы — там действительно нужно много учиться

И в самом деле, есть специальности, овладение которыми требует массы времени. Врачу, инженеру, лётчику приходится тратить годы, чтобы овладеть своей профессией.

Однако давате рассмотрим эти специальности подробнее. Вступительные экзамены в институт состоят, как правило, из русского языка и математики. Блестящее знание синтаксиса, уж извините, ни врачу, ни инженеру, ни лётчику для овладения профессией не нужно.

А с математикой ситуация хитрее. Студенту технического ВУЗа желательно представлять, что такое интеграл и что такое логарифм. Казалось бы — вот она реальная польза школы. Кто же ещё обучит ребёнка интегралам?

Но я снова задам вопрос про время. Действительно ли овладение интегралами занимает 10 лет?

Возможно, Вы знаете, в России, во всяком случае в Петербурге и Москве, существует система математических кружков, где занимаются интересующиеся математикой дети. Их отбирают в пятом-седьмом классе, после математических олимпиад.

Так вот, там мимоходом проходят школьную программу за пару лет, а потом переходят к институтской. Дети потом сильно страдают на обычных уроках математики — им приходится слушать как учитель 45 минут разжёвывает материал, который сами они проходят за три минуты.

В этом и заключается главная проблема современной школы — насильственное обучение.

Ещё один традиционный аргумент — подготовка детей ко взрослой жизни. Дескать, школа — она даёт детям необходимый опыт, и без этого опыта детям будет сложно потом работать в коллективе.

Так вот. Этот аргумент — с гнильцой. Дело в том, что школа — это не аналог завода или офиса. Школа — это аналог тюрьмы.

1. Свобода

Рабочий может в любой момент уволиться.
Зэк не может покинуть тюрьму, только перевестись в другую камеру при определённых обстоятельствах
Ученик не может покинуть школу, только перейти в другой класс.

2. Отношение к начальству

Начальство относится к рабочему как к равному, так как рабочий особо от него не зависит. Например, рабочий может называть начальника на "ты", начальство часто здоровается с рабочим за руку.
Зэк и охрана на зоне — заведомо в неравном положении.
Ученик — низшее существо по отношению к учителю.

3. Отношение к работе и сослуживцам

Рабочий может требовать от коллег выполнения своих обязанностей, лентяев никто терпеть не обязан.
Для настоящего зэка работать — уже не очень здорово, а стучать на товарищей — просто западло.
Для ученика учиться — уже не очень здорово, а стучать на товарищей — просто западло.

Список, как Вы понимаете, можно продолжить. Школьная атмосфера гораздо более похожа на тюремную, чем на рабочую. И причина этого понятно — детей заставляют учиться в школе насильно. И именно в этом я вижу главную проблему современной школы.

9
тоже хотел это "одолжить", но меня опередили
школа давно сгнила и не делает то, ради чего её создавали. теперь это инструмент промывки мозгов.<br />
да и система в целом сгнила(
Konata Izumi, согласна<br />
После 9 класса надо уносить ноги, как можно дальше от школы.<br />
Вот сижу я в 10 классе - и что? Математика - едва ли не единственный предмет, по которому я получила новые знания за весь учебный год. Ну вот учим мы по другим предметам параграфы: а толку?! Если в будущем эти сложнейшие термины и формулы пригодятся, в лучшем случае, двум человекам из класса.<br />
А на изучение предметов, которые мне, действительно, необходимы не остается сил и времени.
Anastasia Kalinina, школа по сути не так много времени отнимает. часов 5 с утра и пару часов на уроку (для отличников). но можно же уменьшить напор на ненужные предметы и &quot;согласиться&quot; с низкими оценками, лишь бы зачли. а освобожденное время посвящать тому, чем будешь заниматься дальше.
Подписываюсь под каждым Вашим словом. Не знаю, какие школы были раньше, но сейчас они просто ужасны. Начиная с девятого класса я уже начала прогуливать уроки, так как считала это пустой тратой времени. <br />
Так же сейчас и в колледже. Большинство времени - страдаем херней. Нас заставляют сидеть на парах, даже если на них нет ничего полезного и делать всякую фигню. Знаний там дают от силы 70% из ста. Все остальные 30%преподы либо говорят о жизни на парах, либо уходят куда-то, либо просят писать конспекты непонятные с книжки, либо еще что-то. Это мне тоже начинала наскучивать. Да и к слову интереса к учебу у меня уже давно нет.
Alice Zodiac, вот про интерес к учебе полностью согласна. <br />
Но родители, в большинстве своем, винят в этом именно учеников.<br />
Самое грустное, что и с высшим образованием сейчас такая же ситуация:<br />
&quot;Преподаватель пишет что-то на доске, объясняет, поворачивается к аудитории и видит пустые глаза студентов. Говорит:<br />
- Вы продолжаете делать вид, что меня слушаете, я продолжаю делать вид, что вы меня понимаете и мы продолжаем играть в игру под названием &quot;высшее образование&quot;...&quot;
Ахаха, а толку в нашем с вами здесь трындении нет абсолютно никакого. Мы не в силах ничего изменить. Да и слушать нас никто не станет.<br />
Школота ж ноет - обычное явление.
Anastasia Kalinina, хм. Я не считаю это за нытье. Скорее это рассуждение. А рассуждение - это разве плохо? Тем более я не думаю, что вы сказали неправильные вещи.
Alice Zodiac, для нас не нытье)<br />
А вот для представителей старшего поколения, для большинства из них - это, действительно, детский лепет и попытки оправдать собственную лень и наглость.<br />
Если бы все вышесказанное прочли мои учителя, то школу я бы точно не закончила)
Anastasia Kalinina, на мой взгляд - у людей стереотипное мышление. И так живут большинство из нас. Они просто не хотят принимать других точек зрения, у них существует &quot;свое&quot;, одно, правильное. Потому что так думают все.
Alice Zodiac, стадное чувство называется)<br />
Нежелание выбиваться из толпы, чтобы не дай бог не попасться волку :D<br />
Но здесь немного иное: взгляд с разных точек зрения, с разных позиций. И дело даже не в стереотипах.<br />
Старшее поколение училось в других школах, многие из них понимают, что система образования ни к черту и, тем не менее, требуют от отпрысков/учеников умения подстраиваться под эту систему. С одной стороны такой навык пригодиться к жизни. Но приведет ли он к чему-нибудь хорошему?!<br />
Государству нужны люди, которые будут составлять то самое стадо. А откуда таких взять? Из школ, конечно. Вся система образования построена на уничтожение нестандартного мышления. Вот дана задача из ЕГЭ - все ученики легко с ней справляются, но обратную ей смогут решить лишь единицы.<br />
Сейчас, вроде как, вводят новые стандарты, которые должны искоренить подобное и научить мыслить. Но действенна ли эта система, мы узнаем лишь через десяток лет. А пока для желающих остается самообразование. А нежелающим: &quot;Добро пожаловать в человеческое стадо&quot;.
Полностью согласен. Но надо же видеть и положительные моменты. Школа призвана расширять кругозор ребёнка, учить его полезным навыками, показывать различные сферы деятельности. Беда в том, что не каждый учитель может и хочет рассказывать о своём предмете интересно. Но, я верю, есть ещё такие учителя, которые могут заинтересовать своим предметом так, что ребёнок действительно захочет узнать новое и научиться чему-то. Конечно, таких учителей мало, но это уже другой вопрос. <br />
И напоследок, готовы ли вы своего настоящего или будущего ребёнка не отдавать в школу, а обучать самостоятельно, на дому?
Можно и мне выразить мнение? По-моему, ребенку необходима занятость. Школа занимает прилично времени. А еще лучше - записать свое чадо на дополнительные кружки и секции. Многосторонние предметы также нужны. Кому-то из учеников нравится биология, кому-то математика. Автор, Вы судите по своей жизни, написав данную статью? Разнесли школу в пух и прах! Нет, давайте тогда ее вовсе упраздним! Пусть дети шляются на улице и бесполезно тратят время, пока Вы на работе. Кто из них потом вырастет? Я считаю, что с 6 лет ребенку необходима полная занятость! Прежде всего, это воспитывает пунктуальность и учит правильно распределять время. А вот силком на нелюбимый кружок толкать дитё не стоит. Пусть ребенок сам выбирает, в какую сторону направить свои таланты.
Галина Колейчук, Ну знаете ли, я с автором лично согласен. В школе не учат новому, в школе учат старому и не особо нужному. Ладно, до 7-8 класса нужно, математика до степеней и дробей, хорошо, но дальше то что? <br />
Я ещё не видел ни одного человека, кроме учителя математике который бы использовал математику от 9 класса в жизни. Русский язык, нужен, но только обучение орфографии и грамматике. Кто из вас последний раз вычислял подлежащий, сказуемое и наречие в предложении? Да и чёрт с ним, с русским языком, я согласен, пусть будет. Но вот например литература, какие книги дети сейчас изучают? По литературной программе у моей подруги была книга без всякого смысла. Просто любовник и любовница убили мужа, а потом следователя и потом любовник раскололся и всё, конец. Они не читали &quot;Войну и мир&quot; или &quot;Тихий дон&quot;. Вы говорите, что образование поднимается? Да чёрт там был, оно падает с большой горки. И то, что мы вырываемся вперёд по уровню образования, не значит, что мы становимся умнее, это значит, что мы тупеем медленнее остальных стран.
Галина Колейчук, Вот скажите мне, какое отношение у ребёнка может сложится о школе, когда ему не дают широко мыслить. Когда с ним только-только сюсюкались читая &quot;Бе-бе сказала овечка. Му-му ответила коровка&quot; сразу начали заставлять что-то писать, читать. Конечно-то ему это не понравится. Так-что дело не только в школах, дело больше в нашем больном обществе. Прежде чем что-то мне написать знайте, что детей можно обучать точным наукам уже в 3 года. А вы засираете ему мозги &quot;сказками для умственно отсталых&quot;. И естественно ребёнок думает потом, что книга - это весело и просто, а столкнувшись с книгами в школе он ужасается и после вряд-ли будет читать книги сам и развиваться.
Все сразу не влезло, не дают много писать :D
Сергей Сусев, зачем детям &quot;Война и мир&quot;? В школе его пробегают мухой,в голове не укладывается! Я не считаю, что детям надо это читать! Я сама в 22 года еле осилила эту книгу. А вы еще говорите точные науки да самым маленьким! Тогда у ребенка и детства-то не будет! И, не знаю, как у других, но я вижу каждое предложение как простое или сложное, все обороты... Может, я просто люблю свой язык?
Галина Колейчук, А я разве сказал Вам, что нужно заставлять детей учить физику с младенчества? Я имею в виду, что не надо засирать детям мозги бредом. у ребёнка детства не будет? А кто сказал, что первоклассник не ребёнок? Давайте тогда будем и в школах делать песочницы. Прям в кабинетах. Про &quot;Войну и мир&quot;, я лично считаю, что её нужно проходить не раз, а больше. Что бы в умах у всех уложилось каково это было. Все литературные произведения должны быть наполнены смыслом и поучительными уроками. Книги русских писателей помогают осваивать ещё и историю. То, что вы в 22 года её осилили - не значит, что все так осилят. Всё же не по себе судим в нашем &quot;обществе&quot; :D
× Пришло новое сообщение