Сегодня я хочу с вами поговорить об оценке детей и их знаний. Я как бы учусь на педагога, если что, поэтому вопросы современного образования часто обсуждаются у нас на занятиях. И у нас есть очень хороши преподаватель, который ведет методику преподавания.  Так вот, и мы работаем по модульной системе - каждый в своем ритме, выбирает что нужно из лаб и защищает. Все связано с методикой преподавания в школе. И если мы разрабатываем или выбираем методику, форму образования, контроля, обязательно следует вопрос - а почему именно это выбрали? Мы сначала все тушевались - значит неправильно что-то, а она нам объясняла, что главное - это аргументировать. Что будут проверки, и надо, чтобы вы умели отстаивать свою точку зрения. теперь мы спокойно выбираем, что необходимо и в разговоре с ней можем объяснить, почему выполнили задание именно так.  Я это  к чему все клоню. Сейчас нам дали задания через компьютер. Дистанционное обучение. И там надо давать ответы на вопросы, все тоже самое, что и на паре, только задания проверяют дистанционно. Причем общаться с преподавателем  нельзя. И вот как объяснишь преподавателю, почему ты выбрал то или не взял то? причем после проверки преподом исправлять ничего нельзя.  Каждый человек мыслит по разному. Логика построения, понимания вопроса разная. Если ты можешь это объяснить и нет аргументов лучше, чем - я прав, а ты нет - не работают. преподаватели тоже могут ошибаться или чего-то не знать. И вот теперь ЕГЭ. Когда ты просто проставляешь галочки или пишешь сочинение, ответ на вопрос. С математикой и другими точными науками еще ничего, а гуманитарные предметы? если ребенок считает, что такая трактовка автора -неверна и может это аргументировать? или же он настолько начитан в рамках истории и обществознания, что его взгляд на историю отличается от основной версии, не на пустом, а обоснованно, на исследованиях? Эти все тесты съедают личность, свободный взгляд, возможность мыслить по - другому, потому что какие-то умные дядьки и тётьки, добившиеся в жизни поста, считают себя богами в этой области.

3
Как бы печально не звучало, но так всегда и бывает. Детей не редко задавливают, точнее их особенности, подгребая под школьную систему оров и принижений. Так обычно и выходит, что дети в итоге не могут даже выбрать куда пойти. Но вот касательно ЕГЭ хочу сказать, что это уже не просто сухие тесты, которые так и останутся такими, так ещё подкрепляемые страхом. Детей запугивают этими экзаменами и тем, что там камеры да металлоискатели. Камеры лично меня не обошли стороной, но всё же. Сама сейчас учусь на соц. педагога, потому могу сказать, что сама просто ситуация в школах не плохо так съедает личность ученика или доводит ребёнка до чуть ли не суицида. И всё что нам остаётся лишь смотреть на это или пытаться что-то сделать?
Loleryai Nightmare, как нам как-то объясняли наши учителя, некоторые преподаватели плюют на современные тупые нововведения и учат как раньше, на совесть.
а в чем по вашему суть школы? в абсолютном знании некоторых фактов? вы не застали эти сочинения по типу.. "катерина-луч света в темном царстве." именно в этом и суть. ОБРАЗование.
Александр Казаков, поясните, пожалуйста.
× Пришло новое сообщение